编者按
近年来，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，推动建设特色鲜明的综合性应用型高水平大学，以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，持续深化本科教育教学改革。
现推出“昆明学院本科教育教学学院巡礼”专题，展示各学院本科教育教学改革举措、专业建设与人才培养成效，共同推动学校本科人才培养高质量发展。
昆明学院化学化工学院前身是原昆明师范高等专科学校化学系，2008年昆明学院组建之后更名为化学科学与技术系，2019年改为化学化工学院。学院现有材料与化工专业学位硕士点，设化学、化学工程与工艺两个全日制本科专业，化学专业为云南省应用型示范专业、云南省一流专业建设点及校级重点本科专业。在校学生827人，教职工56人，其中：教授及研究员11人，副教授、副研究员及高级实验师22人，高级职称占58.9%。博士48人，占比85.7%。云南省“兴滇英才计划”青年人才5人，云南省“兴滇英才计划”青年拔尖人才3人，云南省卓越青年教师培养人才1人，云南省中青年学术与技术后备人才3人，云南省“省贴”2人、“省突”2人，云南省优秀教师1人，昆明市中青年学术和技术带头人后备人才4人，昆明市有突出贡献优秀专业技术人员1人，昆明市“春城计划”人才4人。
全面加强党的建设 强化师德师风教育
学院党委发挥政治核心作用，以政治建设统领党建工作。领导干部率先示范，带动全体师生坚持学习党的创新理论，不断坚定师生理想信念，忠诚拥护“两个确立”，坚决做到“两个维护”。贯彻落实党的教育方针，把立德树人落实到教育教学、考研升学、专业竞赛、学生就业等工作全过程。学院全体教师自觉践行教育家精神，始终把师德师风建设工作纳入年度工作要点，领导工会开展教职工活动，把理论学习和实践教育有机结合，加强新时代高素质专业化教师队伍建设。2021年，学院获得化学化工学科建设云南省黄大年式教师团队荣誉称号。
坚持三全育人 加强思想政治教育
学院领导班子高度重视育人工作，制定《化学化工学院本科生导师制实施方案》，认真落实本科生导师制，积极推进课程思政示范课建设，使课堂成为思政教育的主战场；班子成员发挥示范引领作用，不仅承担本科生学业导师，而且经常深入学生宿舍、班级、一站式社区等与学生交流，全面掌握学生的思想动态和学习生活情况；学院全体教师均承担本科生导师，履行“立德树人职责”“帮助学生做好学业规划”等六大基本职责。
近三年，学院立项1门省级、7门校级和17门院级课程思政示范课，并开展课程思政交流与讨论，极大地提升了教师的思政育人能力；邀请优秀校友开展各类宣讲活动。近三年，学院共邀请优秀毕业生20余人次与在校本科生交流学习经历、考研经历、工作经历等，让学生近距离地感受到努力学习的重要性；组织丰富多彩的社会实践活动，包括大学生“三下乡”活动、滇池保护宣传活动、聂耳故居参观等，使学生从实践中接受教育。
聚焦学科专业建设 着力提升育人质效
自2008年学院开始建设第一个本科专业以来，已建成云南省基础化学教学团队、云南省基础化学实验教学中心、云南省食品药品检验创新试验区、云南省化工工艺安全虚拟仿真实验室、中央财政支持建设化工安全实训中心等教学平台和团队。近五年，教师主持省部级教研项目5项，获得云南省教学成果一等奖1项，云南省教学比赛一等奖2人、二等奖1人、三等奖2人，云南省一流课程2门，校级一流课程11门。
经过多年的积淀，学院学科实力逐年增强。现有云南省塑料薄膜制品技术研究工程中心、云南省金属有机分子材料与器件重点实验室、云南省高校食品安全检测技术重点实验室和云南省高校绿色有机资源化学科技创新团队、云南省高校新型能量转换和存储材料科技创新团队。近五年，学院共承担15项国家自然科学基金、60余项省级科研项目、7项横向课题，总经费达千万元以上。取得了丰硕的科研成果，获得云南省自然科学二等奖1项，三等奖3项；发表论文200多篇，其中SCI收录百余篇；授权发明专利30多项。
科研反哺教学 增强科研创新能力
学院充分发挥人才优势和科研资源优势，长期探索“科研反哺教学”。以制度落实本科生导师制，面向本科生通过学术讲座、课题组会等形式促进学术交流，辅以毕业论文与科研训练紧密结合等方式，将学科前沿的科研成果融入本科教学内容中，让学生有机会接触学科前沿知识以及技术创新的过程。同时，让学生在具体的科研实践中掌握科研方法，学会课堂之外的自主探索式学习等等，培养学生的科学精神、创新思维和创新能力，切实提升教育教学成效。
依托科研团队和科研平台，学院2021-2023级约有54%的本科生进入导师科研实验室，每年本科生主持大学生创新创业项目多项，发表学术论文二十余篇，获得各类竞赛奖项十多项。同时，本科生考研报考率和升学率逐年提升，2023年毕业生考研升学率创历史新高达到32%。因为有科研经历，本科生在考研面试中有了较大优势，普遍获得报考学校老师的青睐。此外，教师在指导学生科研过程中，将科研成果不断凝练，设计出了30多个本科综合性、设计性教学实验，拟于近期编入实验教材。
