新学期开学，当普通孩子背着书包高高兴兴地走进学校大门时，还有这样一群残疾孩子面临着无学可上的局面。记者从9月5日召开的2013年云南省特殊教育工作推进会上获悉，昆明学院今年新增设特殊教育专业，并招录了45名本科生。对于云南省2000余名特教专业教师的缺口来说，这批学生的数量远远不够，因此，他们的就业前景非常被看好。

　　上学 重度残疾儿童提供“送教上门”服务

　　截至2012年9月10日，全省共有5086名各类适龄残疾儿童尚未入学，其中大部分是肢体残疾或者智力残疾。大部分学生都是因为残疾程度较重，或者家庭经济困难而无法入读特殊教育学校。

　　据了解，对残疾程度较低，具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年，将就近安排到普通学校随班就读。不具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童少年，安排到特殊教育学校或普通学校特教班就读。对于那些无法到学校就学的重度残疾适龄儿童少年，应该提供“送教上门”服务。

　　对于因为家庭经济困难而无法入读特殊教育学校的学生，普通学校“两免一补”的政策将努力扩大到“四免一补”。即为学生免除学杂费、书本费、住宿费、伙食费，同时提供交通补贴。

　　校舍 选址系统规划“不含糊”

　　从2008年以来，国家高度重视特殊教育学校的建设，明确到2020年，基本实现市（地）和30万以上人口、残疾儿童少年较多的县（市、区）都要建设一所特殊教育学校。在这一计划中，云南省纳入中西部地区特殊教育学校建设的共64所，到现在为止已经建成招生的学校共有47所，全省在校残疾学生达16777名。

　　省教育厅副厅长王建颖举例说，有一次出差在一个县级城市，看见一所特殊教育学校远离城区，孤零零地立在一片田地里。对于这样的选址，县里的相关负责人解释说，是因为当地老百姓对接受特殊教育的孩子有偏见。“我觉得这是一种感情上的伤害。”对于17所未建的学校，她要求一定不要迎合老百姓的习俗和观念，要在整合资源的基础上，根据学生数量进行系统规划，选址建设。

　　资金 专款专用不准“零花”

　　2012年以来，为改变特殊教育学校办学条件和水平薄弱徘徊的局面，省财政设立了5000万元的专项补助资金，专项利用与特殊教育学校基础设施建设和休憩，教学仪、康复仪器设备、图书资料购置、教学科研、师资队伍培训等支出。

　　“像很多学校报上来的胶布、插座这些小东西，学校自己可以解决的，就不要从专项资金里出。”在粗略翻看了各个学校2012年度专项资金的使用情况后，王建颖要求，各个特殊教育学校一定要把专项资金用在刀刃上，“只能用于大额项目、工程建设，或者教师的培训提升，不是拨给各个学校的零花钱。”

　　师资 特殊教育专业首招本科生

　　从事特殊教育的老师，很多都是普通基础教育专业出身。今年，昆明学院教师教育学院新增了特殊教育本科专业，这是云南省第一个，也是目前唯一一个特殊教育本科专业。专门为特殊教育学校培养专业老师，兼顾康复训练人才和特殊教育心理辅导人才的培养。8月，首批45名新生报到，其中包括36名女生和9名男生。

　　“当时没有报读这个专业，是被调剂过来的。”小娟在入读这个专业前，根本不知道特殊教育专业和普通教育类专业的区别。开学后，老师带着学生去昆明市盲哑学校实地参观，对小娟产生了很大的冲击。“去看了之后，觉得那些孩子真的挺需要我们。”

　　目前，昆明学院已经与昆明市盲哑学校、盘龙区培智学校等特殊教育学校签订了实习基地协议，聘请了一部分一线优秀的特教教师担任教师，承担部分实践性课程教学。

　　就业 全省还缺2000余名特教专业老师

　　和小娟不同，瑶瑶在高考结束后填报志愿时就注意到了这个专业。“当时招这个专业的学校都没有几个，省内就只有一个。”上网查阅了许多资料后，瑶瑶觉得这是一个新兴专业，市场需求可能会有缺口，将来毕业后相对更好就业。

　　在省教育厅副厅长王建颖看来，这45名学生的就业前景非常乐观。目前，云南省在特殊教育专业教师的缺口达到了2000余人。“将来也许你们一毕业，今天到场的这些学校就会主动向你们伸出橄榄枝。”(孙琴霞)